Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de los textos instructivos

Objetivo: Los alumnos identificarán la función de los textos instructivos y sus características genéricas.

• Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de instrucciones, reglas de juegos, entre otros. Preguntar a los alumnos si saben para qué sirven estos textos y qué características tienen en común.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las funciones y características de los textos instructivos. Registrar sus respuestas en el pizarrón y discutir las respuestas correctas.


• Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre la importancia y utilidad de los textos instructivos en su vida cotidiana. Recoger las reflexiones para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos): Características genéricas de los textos instructivos

Objetivo: Los alumnos identificarán las características genéricas de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

• Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos las características generales de los textos instructivos mencionadas en la sesión anterior.


• Desarrollo (30 minutos): Entregar a cada alumno un texto instructivo y pedirles que identifiquen las características genéricas mencionadas. Pueden trabajar en