Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de valores

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de textos expositivos y su importancia para comunicar información de manera clara y organizada.


• Actividad: Leer en voz alta un texto expositivo sobre un tema de interés para los estudiantes y analizar su estructura y características.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre un problema comunitario relacionado con la falta de valores y lo planteen por escrito.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Los estudiantes comparten sus problemas planteados y se selecciona uno para trabajar en el proyecto comunitario.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema seleccionado.


• Tarea: Los estudiantes deben escribir un texto expositivo de problema-solución utilizando la información recopilada en la lluvia de ideas.

Sesión 3:

• Evaluación y revisión: Los estudiantes intercambian sus textos y los revisan en parejas, brindando retroalimentación constructiva.


• Actividad: En grupos, los estudiantes comparan y contrastan dos