Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas en la recta numérica.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas en la recta numérica.

Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Colocar a los alumnos en grupos y proporcionarles una recta numérica. Pedirles que resuelvan problemas sencillos de avance o retroceso en la recta numérica utilizando la suma y la resta.


• Discusión en grupo: Realizar una puesta en común de las soluciones obtenidas por cada grupo. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre el proceso de resolución.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión del tema anterior: Repasar el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Entregar a cada alumno tarjetas con problemas de avance o retroceso en la recta numérica. Pedirles que resuelvan los problemas de manera individual.


• Discusión en grupo: Compartir las soluciones obtenidas por los alumnos y analizar diferentes estrategias utilizadas. Fomentar la inclusión y el respeto hacia diferentes formas de pensamiento.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión del tema anterior: Repasar el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica en el aula utilizando objetos manipulativos, como fichas o bloques. Pedir a los alumnos que representen problemas de avance o retroceso en la recta n