Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre qué saben sobre la suma y la resta, y cómo las utilizan en su vida diaria.


• Presentación de un problema: Mostrar a los estudiantes un problema que involucre suma o resta, y pedirles que lo resuelvan en grupos pequeños.


• Discusión en grupo: Comentar las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver el problema y reflexionar sobre cómo se relacionan las operaciones de suma y resta.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

• Exploración de situaciones problemáticas: Plantear diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos puedan aplicar la suma y la resta, como por ejemplo: "En una tienda había 500 caramelos, pero se vendieron 200. ¿Cuántos caramelos quedan?".


• Trabajo en parejas: Los estudiantes trabajan en parejas para resolver las situaciones problemáticas utilizando las operaciones de suma y resta.


• Puesta en común: Cada pareja comparte su solución y se discute en grupo la estrategia utilizada.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos

• Juego de roles: Los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo representa una escena en la que se utilicen las operaciones de suma y resta. Por ejemplo, una escena de una tienda en la que se deben sumar o restar objetos.


• Observación y análisis: Los demás grupos observan las representaciones y analizan cómo se utilizan las