Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo PDA: Reflexionar sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en diferentes medios de comunicación escrita: extensión, manera de presentarlo, opiniones de los autores, tipo de información que se revela.

Problemática a atender: Comprensión lectora

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase y la problemática a tratar.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo las noticias pueden ser presentadas de diferentes maneras por diferentes medios.

2. Actividad de sensibilización (15 minutos)

• Proyectar y leer en voz alta una noticia de un medio de comunicación escrito.


• Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones sobre la noticia.


• Preguntarles si creen que la misma noticia puede ser presentada de manera diferente por otro medio de comunicación.

3. Trabajo en parejas (20 minutos)

• Entregar a cada pareja una noticia sobre un mismo evento, pero proveniente de diferentes medios de comunicación escrita.


• Pedir a los alumnos que comparen ambas noticias, tomando en cuenta la extensión, la manera de presentarla, las opiniones de los autores y el tipo de información revelada.


• Solicitar que anoten las diferencias que encuentren en una tabla comparativa.

Sesión 2:

1. Retroalimentación en plenaria (10 minutos)

• Invitar a algunos alumnos a compartir las diferencias que encontraron en sus noticias.


• Fomentar la participación