Introducción al tema y problematización

perla chan
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, así como identificar la problemática de desconocimiento de la flora y fauna de la región y los cuidados necesarios.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione un animal o planta que le guste.

  2. Proyectar imágenes de diferentes animales y plantas y fomentar una conversación sobre la diversidad de la flora y fauna de la región.

  3. Realizar una lluvia de ideas en pareja sobre los cuidados que se le deben dar a los animales y plantas.

  4. Presentar el problema principal: los alumnos y alumnas desconocen la diversidad de la flora y fauna de la región, así como los cuidados que se le deben dar para preservarla.

  5. Guiar una discusión en grupo sobre las posibles consecuencias de no conocer y cuidar la flora y fauna de la región.

  6. Invitar a los alumnos a plantear preguntas que les gustaría investigar sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y exploración de la flora y fauna
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y exploración de la flora y fauna de la región para adquirir conocimientos sobre su diversidad y cuidados.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un animal o planta para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre su animal o planta asignada.

  3. Guiar a los alumnos para que registren la información relevante en fichas o cuadernos.

  4. Realizar una puesta en común de los conoc