Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Fanny Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Dislexia.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y hacer una breve dinámica de integración para generar un ambiente cálido y de confianza.

    • Explicar el tema a trabajar y la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades que tenemos en nuestra vida diaria.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, pedir algo en un restaurante, expresar una emoción en una situación de juego, etc.).

    • Cada grupo deberá representar la situación asignada mediante una dramatización y utilizar distintos lenguajes (oral, gestual, corporal) para comunicar la necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

    • Fomentar la participación y la creatividad de los alumnos.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las dramatizaciones, destacando las diferentes formas de comunicación utilizadas por cada grupo.

    • Hacer preg