Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Irving yair Vargas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Cultura democrática y principios éticos.

  • Preguntar a los alumnos si conocen los principios éticos relacionados con la democracia y si saben cuál es su importancia en la vida cotidiana.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentación del problema: "La bandera y el escudo representan los valores y la historia del pueblo mexicano, consolidar nuestra identidad".

  • Discutir en grupo qué significado tiene la bandera y el escudo para ellos y su importancia en la identidad de México.



  1. Trabajo en equipos (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, y su relación con la bandera y el escudo mexicano.

  • Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de cumplir con estos principios en la vida cotidiana.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo deberá compartir