Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no han tenido un acercamiento formal al uso de las monedas y los billetes en situaciones de resolución de problemas.

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Qué sabemos sobre el dinero?

Actividades:

1. Introducción motivadora: Mostrar diferentes imágenes de monedas y billetes y preguntar a los alumnos qué saben sobre el dinero.


2. Exploración: Los alumnos explorarán diferentes materiales relacionados con el dinero, como monedas y billetes de juguete, para familiarizarse con ellos.


3. Reflexión: En pequeños grupos, los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre el dinero y discutirán en qué situaciones han visto a sus padres o familiares usando monedas y billetes.


4. Registro y síntesis: Cada grupo realizará un dibujo o collage que represente lo aprendido en esta sesión.

Sesión 2:
Título: ¿Cuánto vale cada cosa?

Actividades:

1. Presentación del problema: Se mostrarán diferentes objetos o productos y se preguntará a los alumnos cuánto creen que valen y por qué.


2. Indagación y descubrimiento: Los alumnos, en parejas, jugarán a ser comprador y vendedor utilizando monedas y billetes de juguete. Deberán negociar precios y realizar transacciones.


3. Reflexión y explicación: En grupo, los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre el valor de las cosas y cómo se relaciona con el