Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Denisse Perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Que los alumnos pongan en práctica e implementen diversas estrategias de conteo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de contar y cómo utilizamos los números en nuestra vida diaria.

  • Actividad 2: Observar diferentes objetos (lápices, libros, sillas, etc.) y contarlos en voz alta en conjunto.

  • Actividad 3: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos en el salón de clase y registren la cantidad en una tabla.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Presentar imágenes de diferentes situaciones y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de juego en la que los alumnos deben contar los pasos que dan para llegar a un objetivo determinado.

  • Actividad 3: Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos deben contar objetos en el entorno escolar y registrar la cantidad en una tabla.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Presentar imágenes de diferentes contextos socioculturales y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen relacionada con su entorno.

  • Actividad 2