Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: Discutir el problema de la falta del cultivo del café y cómo esto afecta a los ecosistemas.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores físicos y biológicos que influyen en la preservación de la vida en los ecosistemas.

Sesión 2:

• Investigación guiada: Proporcionar a los estudiantes recursos (libros, videos, internet) para que investiguen sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol en los ecosistemas.


• Registro de información: Los estudiantes deben tomar notas y realizar dibujos o esquemas para representar las relaciones de estos factores con los seres vivos.

Sesión 3:

• Análisis de la información: Los estudiantes deben compartir y discutir la información que han encontrado sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un factor físico o biológico para que investiguen más a fondo y preparen una presentación.

Sesión 4:

• Presentación de resultados: Cada grupo debe presentar su