Exploración y comprensión del tema

Maria Guadalupe Sandoval
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y comprensión del tema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la alimentación saludable y su importancia para el desarrollo físico y mental de las personas.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los alimentos que consumen a diario y sus preferencias.

  2. Presentación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos saludables y no saludables, y pedir a los alumnos que los clasifiquen en dos grupos.

  3. Investigación: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un alimento específico. Los grupos deberán investigar los beneficios de ese alimento para la salud y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta su investigación y se promueve la reflexión y el intercambio de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable.


Sesión 2: Conexión con la vida cotidiana


Objetivo de la sesión: Relacionar el tema de la alimentación saludable con la vida cotidiana de los alumnos, enfocándose en el tema de la mala alimentación durante el recreo.


Actividades:



  1. Reflexión: Iniciar la sesión recordando la importancia de una alimentación saludable y preguntar a los alumnos qué suelen comer durante el recreo.

  2. Análisis de la situación: Identificar los problemas de una mala alimentación durante el recreo y sus posibles consecuencias para la salud.

  3. Debate: Promover un debate en el que los alumnos compartan sus opiniones y busquen soluciones para fomentar una alimentación saludable durante el recreo.

  4. Toma de decisiones: En grupos, los alumnos deben diseñar un plan para mejorar la alimentación durante el recreo, teniendo en cuenta las necesidades de