Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Problemática a atender: Que hagan entrevistas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Planteamiento de la problemática a atender: ¿Por qué son importantes las entrevistas para comunicar sucesos significativos?


• Actividad de motivación: Ver un video de una entrevista periodística y sus características.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y realizarán una entrevista ficticia sobre un suceso significativo en su comunidad.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las entrevistas realizadas.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2

Fase de inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea previa.


• Planteamiento de la actividad a desarrollar: Realizar una investigación en la comunidad para identificar sucesos significativos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organización de grupos de trabajo.


• Explicación de la metodología de investigación: entrevistas, observación, encuestas, etc.


• Salida a la comunidad para realizar las entrevistas y recopilar información.

Fase de