Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Mtro. Miguel Angel
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No existe una coordinación motriz.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos): Explorando el espacio



  • Introducción (5 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de moverse en diferentes espacios y cómo esto puede ayudar a mejorar nuestras habilidades motrices.



  • Actividad 1: "Carrera de obstáculos" (20 minutos): En el patio o en un espacio amplio, crear una serie de obstáculos como conos o aros para que los alumnos los atraviesen corriendo, saltando o gateando. Fomentar el uso de diferentes elementos de la estructura del espacio físico, como la distancia y la dirección.



  • Actividad 2: "Pintando con el cuerpo" (15 minutos): En un espacio interior, colocar papel de mural en el suelo y entregar pinturas lavables a los alumnos. Pedirles que se acuesten en el suelo y utilicen su cuerpo para desplazarse y trazar diferentes movimientos mientras pintan en el papel. Esto les ayudará a explorar la posición y la lateralidad.



  • Reflexión final (5 minutos): Realizar una breve conversación sobre lo que aprendieron en la sesión y cómo utilizaron los elementos de la estructura del espacio físico en sus movimientos.




Sesión 2 (45 minutos): Movimientos creativos



  • Introducción (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar la importan