Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Título de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 4º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Se ha perdido el respeto por plantas y animales.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Lluvia de ideas sobre las interacciones entre los factores biológicos y físicos en un ecosistema.


• Observación y análisis de imágenes de diferentes ecosistemas.


• Actividad práctica: Construcción de maquetas de diferentes ecosistemas utilizando materiales reciclados.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción a los factores biológicos y físicos (plantas, animales, ser humano, hongos, bacterias, agua, aire, suelo y Sol).


• Realización de una actividad de investigación en grupos: Cada grupo investigará sobre un factor biológico o físico y presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de cada factor en la conformación de los ecosistemas.

Sesión 3:

• Repaso de los factores biológicos y físicos estudiados en la sesión anterior.


• Visionado de un video sobre la importancia de los ecosistemas y la preservación de la vida.


• Debate en grupo sobre cómo se relacionan los factores biológicos y físicos en la preservación de la vida.


• Actividad práctica: Creación de un mural colaborativo q