México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Analizar el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.

Sesión 1 (Introducción al problema y análisis de la situación):
Duración: 45 minutos

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos analizar el Maximato y su importancia para la estabilidad política en México durante el periodo posrevolucionario?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del periodo posrevolucionario y el Maximato.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el Maximato y su importancia política.


• Cada grupo deberá presentar un resumen de su investigación al final de la sesión.

Sesión 2 (Análisis del Maximato y sus consecuencias):
Duración: 45 minutos

• Revisión de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias políticas del Maximato.


• Presentar una línea de tiempo en la pizarra con los principales eventos del Maximato.


• Proporcionar lecturas complementarias sobre el tema.


• Realizar una discusión en clase sobre las consecuencias del Maximato y su relación con la estabilidad política en México.

Sesión 3 (Análisis interdisciplinario):
Duración: 45 minutos

• Realizar una conexión con las demás asig