Los saberes numéricos en la creación y manejo de una pizzería

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos en la creación y manejo de una pizzería

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y la creación de la pizzería
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: El alumno reconocerá el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, así como estimará para qué le alcanza.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y motivación: se les preguntará a los estudiantes si les gusta comer pizza y si saben qué es una pizzería.
   b. Presentación del problema: se les explicará el problema de que los niños crearán una pizzería y necesitarán manejar el dinero con números y el lenguaje escrito.

   
   



2. Desarrollo (35 minutos)
   a. Lectura de un cuento relacionado con el tema de la pizzería y el manejo del dinero.
   b. Conversación sobre el cuento: se les plantearán preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas.
   c. Creación de la pizzería: se les pedirá a los alumnos que elijan nombres para su pizzería y diseñen un letrero utilizando el lenguaje escrito.
   d. Juego de roles: se formarán grupos y cada grupo tomará un rol en la pizzería (cocinero, mesero, cajero, etc.). Se les entregará dinero de juguete y se les dará la tarea de comprar o vender pizzas utilizando el dinero y los números.

   
   

Sesión 2: Reconociendo monedas y billetes
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: El alumno reconocerá el valor de las monedas y billetes utilizados en su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recuerdo de la sesión anterior: se les preguntará a los estudiantes sobre lo que hicieron en la sesión anterior y se les pedirá que mencionen los nombres de las monedas y billetes que