Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No conocen acerca de crónicas sobre sucesos locales o regionales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos más comunes y sus características.


• Planteamiento del problema a abordar: la falta de conocimiento sobre las crónicas de sucesos locales o regionales.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a la crónica como género periodístico.


• Lectura y análisis de ejemplos de crónicas sobre sucesos locales o regionales.


• Identificación de las características de las crónicas: narración en tiempo real, uso de lenguaje descriptivo, etc.


• Realización de una práctica de escritura de crónicas cortas sobre sucesos familiares o escolares.

Sesión 2:

• Introducción al reportaje como género periodístico.


• Lectura y análisis de ejemplos de reportajes sobre sucesos comunitarios o sociales.


• Identificación de las características de los reportajes: investigación, entrevistas, etc.


• Realización de una actividad de investigación en grupos sobre un suceso comunitario o social y elaboración de un reportaje.

Sesión 3:

• Introducción a la entrevista como recurso en e