Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para la construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del tema

• Presentar a los estudiantes el problema: m,nl,lk y pedirles que piensen en posibles soluciones.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podrían resolver el problema.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


• Introducir la noción de multiplicación como una forma de sumar grupos iguales.


• Proporcionar ejemplos simples de problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales y diferentes.


• Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes identifiquen y resuelvan problemas utilizando sumas de sumandos iguales y diferentes.

Sesión 2: Profundización en la multiplicación

• Revisar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de multiplicación utilizando dibujos y objetos concretos.


• Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes resuelvan problemas de multiplicación utilizando sumas de sumandos iguales.


• Promover el pensamiento crítico mediante preguntas que fomenten la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la suma de sumandos iguales.

Sesión 3: Introducción a la divisi