Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los padres de familia no leen a sus hijos debido a sus trabajos, lo que lleva a una mala fluidez y comprensión lectora en los niños.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y objetivo.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Reflexión sobre las dificultades que pueden surgir en la realización de actividades de lectura y escritura en casa.


• Actividad grupal: Brainstorming sobre posibles soluciones al problema planteado.

Sesión 2:

• Revisión de las soluciones propuestas en la sesión anterior.


• Organización por grupos de trabajo para la implementación de las soluciones.


• Elaboración de un plan de acción para llevar a cabo las actividades de lectura y escritura en casa.


• Asignación de responsabilidades a cada miembro del grupo.

Sesión 3:

• Exposición de los planes de acción por parte de cada grupo.


• Retroalimentación y ajustes de los planes de acción según las sugerencias del grupo.


• Preparación de materiales y recursos necesarios para la implementación de las actividades.

Sesión 4:

• Implementación de las actividades de lectura y escritura en el contexto familiar.


• Registro de las experiencias vividas por los alumnos: con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en