Caracterización y localización del territorio donde vivo

MANUEL AARON GARCIA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y su importancia para comprender el territorio donde vivimos.



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de su territorio, la entidad y México en general.



  • Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema relacionado al deterioro de los ecosistemas de su país y comunidad. Comentar la importancia de conocer y valorar el territorio para encontrar soluciones.



  • Investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet, mapas) para que investiguen y recolecten información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales de su entidad y región.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá la información que ha recopilado y se realizará una discusión en plenaria para ampliar el conocimiento sobre el territorio.




Sesión 2:



  • Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente la información aprendida en la sesión anterior.



  • Representaciones cartográficas (20 minutos): Explicar a los alumnos cómo realizar una representación cartográfica, mostrando ejemplos y brindando materiales como papel, lápices y colores. Los alumnos deberán realizar su propia representación del territorio donde viven, incluyendo los elementos estudiados (suelo, clima, vegeta