Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Johana Vizcarra
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Movimientos motrices finos (45 minutos)


Actividad 1 (10 minutos): Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de tener movimientos motrices finos para realizar actividades cotidianas como escribir, abrochar botones, etc. Introducir el problema a atender: Los alumnos no tienen movimientos motrices finos.


Actividad 2 (15 minutos): Realizar una actividad de calentamiento que implique movimientos motrices finos. Por ejemplo, pedir a los alumnos que hagan movimientos circulares con sus dedos, toquen sus manos con las yemas de los dedos, etc.


Actividad 3 (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de servicio relacionada con movimientos motrices finos. Por ejemplo, pedirles que diseñen y creen un juego de encaje de piezas para niños más pequeños.


Actividad 4 (10 minutos): Cierre de la clase. Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias y aprendizajes durante la actividad de servicio. Reflexionar sobre la importancia de tener movimientos motrices finos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Durante la actividad de servicio, el docente observará el desempeño de los alumnos en la realización de movimientos motrices finos y su participación en el trabajo en equipo.



  2. Autoevalu