El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los estudiantes llegan a confundir lo que es una lengua con un idioma, además de no sentirse mexicanos en todos los aspectos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de los cambios temporales y geográficos del español; 2) Ensayo sobre la importancia del español como patrimonio cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes entienden por "lengua" y "idioma".


• Planteamiento de la problemática: confusión entre los términos y falta de identificación con la cultura mexicana.

Desarrollo:

• Lectura en clase de un texto breve sobre los cambios temporales y geográficos del español.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de preservar las lenguas como parte del patrimonio cultural.


• Elaboración de un mapa conceptual en el que se resalten los cambios y variaciones del español en diferentes regiones.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión individual sobre la importancia de mantener y valorar las diferentes formas de hablar español en el mundo hispano.


• Asignación de la tarea: investigar sobre un fenómeno particular de variación lingüística en México u o