Descubriendo nuestras características

Jahanna lizbeth Chan
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras características


Objetivo: Reconocer y descubrir las características propias de cada alumno, promoviendo la valoración y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los diferentes tipos de características (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada persona única.

    • Realización de una dinámica de presentación en la cual cada alumno comparta una característica propia que le haga sentir especial. Por ejemplo, "la característica que más me gusta de mí es...".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a un compañero para conocer algunas de sus características y escribirlas en un papel.




Sesión 2: Conociendo la diversidad de nuestras características


Objetivo: Fomentar el reconocimiento y respeto hacia las características de los demás, promoviendo la inclusión y la interculturalidad crítica.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de parejas: cada alumno compartirá las características de su compañero entrevistado y viceversa.

    • Debate grupal sobre las diferencias y similitudes entre las características de los compañeros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las características de los demás.

    • Asignación de una tarea para la sig