Introducción al concepto de suma y resta

Emily Betancourt
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática que involucre agregar o quitar elementos de una colección, por ejemplo: "Tengo 5 manzanas y me dan 3 más, ¿cuántas manzanas tengo ahora?".

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus ideas y soluciones.

  • Resaltar la importancia de contar y agregar elementos para obtener el total de una colección (suma) y quitar elementos para obtener lo que queda (resta).


Sesión 2: Exploración de situaciones de suma y resta (15 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas que involucren sumar y restar, por ejemplo: "Tenemos una caja con 7 lápices y se nos han perdido 2, ¿cuántos lápices quedan?", "Tenemos 6 galletas y queremos repartirlas entre 2 amigos, ¿cuántas galletas le tocan a cada uno?".

  • Invitar a los estudiantes a resolver las situaciones de manera individual o en parejas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una situación en la que se relacionen las operaciones de suma y resta, por ejemplo: "Teníamos una caja con 8 juguetes. Sacamos 3 de la caja, ¿cuántos juguetes quedan en la caja?".

  • Invitar a los estudiantes a pensar en cómo pueden usar la operación inversa para resolver el problema.

  • Mostrar cómo la resta puede utilizarse para encontrar la cantidad que queda después de sumar o agregar elementos.


Sesión 4: Práctica de suma y resta (5 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas simples de suma y resta para que resuelvan de manera individual.

  • Revisar los pro