Conociendo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación a través de las artes

Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Identificación de problemas sobre el conocimiento de códices en las artes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

• Inicio: Introducción al tema y motivación


• Desarrollo: Actividades principales del tema


• Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido

Sesión 1:
Título: Conociendo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Fases:
Inicio: Presentación del tema y motivación a través de preguntas como "¿Qué es la comunicación?", "¿Crees que todos nos comunicamos de la misma manera?", "¿Conoces algún sistema de comunicación alternativo?", entre otras.
Desarrollo: Proyección de videos o presentaciones sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Realización de una lluvia de ideas sobre las características de cada sistema.
Cierre: Discusión grupal sobre la importancia de la comunicación y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer la inclusión. Elaboración de un collage o mural con imágenes representativas de los sistemas de comunicación trabajados.

Sesión 2:
Título: Descubriendo la Lengua de Señas Mexicana
Fases:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y recapitulación de los sistemas alternativos y au