Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Situaciones de riesgo social en nuestra comunidad y región".


• Explicar brevemente qué son las situaciones de riesgo social y por qué es importante conocerlas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las situaciones de riesgo que han identificado en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo social que conocen en su comunidad y región.


• Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una conversación en torno a cada una de ellas.


• Presentar ejemplos de situaciones de riesgo social y discutir cómo podrían afectar a las personas involucradas.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones de riesgo social para que las analicen y propongan medidas de autocuidado.


• Cada grupo debe compartir sus propuestas con el resto de la clase y justificarlas.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una reflexión final sobre la importancia de identificar situaciones de riesgo social y tomar medidas de autocuidado.


• Pedir a los alumnos que anoten alguna medida de autocuidado que puedan implementar en su vida diaria.


• Despedir a los alumnos y recordarles que en la próxima clase revisaremos el tema del repaso.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción (5 minutos):

• Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior: "Situaciones de riesgo social en nuestra comunidad y región