Conceptualización de la multiplicación y la división

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conceptualización de la multiplicación y la división
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en los conceptos de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Planteamiento de una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que involucre el uso de la multiplicación y la división.

  3. Preguntas guía: ¿Alguna vez han tenido que resolver un problema similar? ¿Cómo lo resolvieron?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de indagación: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación guiada para comprender la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Los alumnos investigan ejemplos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división, y reflexionan sobre por qué son operaciones inversas.

  3. Los alumnos exponen sus hallazgos y explican sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  1. Recapitulación de lo aprendido.

  2. Asignación de tarea: Resolver un conjunto de problemas que requieran el uso de las operaciones de multiplicación y división.


Incorporación del problema "repaso" de manera interdisciplinar:



  1. Durante la actividad de indagación, se les pide a los alumnos que busquen ejemplos de situaciones en otras asignaturas donde se utilicen la multiplicación y la división.

  2. Se les anima a compartir ejemplos de otras asignaturas, como Matemáticas, Ciencias, Lengua y Literatura, etc.

  3. Se realiza una reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en diferentes áreas del conocimiento.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se realiza