Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema "Ya no se cultiva el café".

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar el tema "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida".


• Plantear el problema "Ya no se cultiva el café" y preguntar a los alumnos si conocen las posibles razones para esta situación.

Sesión 2: Investigación sobre los factores físicos y biológicos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación como libros, internet, videos, etc.


• Pedirles que investiguen sobre los factores físicos y biológicos (aire, agua, suelo y Sol) y su importancia para la vida en los ecosistemas.


• Cada grupo deberá recopilar información y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación (10 minutos)

• Cada grupo presenta su investigación y comparte los resultados con el resto de la clase.


• Durante las presentaciones, se fomentará el pensamiento crítico y se plantearán preguntas para analizar las relaciones entre los factores físicos y biológicos.

Sesión 4: Análisis de las relaciones en