El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

MARICELA SANCHEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Exploración y observación de formas en el entorno (45 minutos)



  • Inicio: Se mostrarán diferentes imágenes y objetos que contengan diversas formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.). Se les preguntará a los alumnos si conocen esas formas y dónde las han visto antes.

  • Desarrollo: Se realizará una salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque) para que los alumnos busquen y registren diferentes objetos que contengan formas geométricas. Se les proporcionarán hojas y lápices para dibujar y anotar lo que encuentren.

  • Cierre: En el aula, los alumnos compartirán los objetos y dibujos que encontraron, identificando y nombrando las formas geométricas presentes en ellos.


Sesión 2: Manipulación de formas con tangram y bloques de construcción (45 minutos)



  • Inicio: Se presentarán diferentes figuras armadas con tangram y bloques de construcción. Se les preguntará a los alumnos si conocen esas formas y cómo creen que se pueden construir.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños, manipulando tangram y bloques de construcción para armar diferentes figuras geométricas. Se les proporcionarán tarjetas con modelos a seguir.

  • Cierre: Los alumnos mostrarán y explicarán las figuras que lograron construir, identificando las formas geométricas presentes en cada una.


Sesión 3: Modelado y doblado de papel para crear formas (45 minutos)



  • Inicio: Se mostrarán diferentes figuras creadas a partir de modelado y doblado de papel. Se les preguntará a los alumnos si conocen esas formas y si saben cómo se pueden crear.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán