Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, desarrollo y cierre.

Enfoque: Inclusión.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de inclusión y sus implicaciones en la sociedad.


• Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación cultural o artística específica.


• Cada grupo investigará acerca de esa manifestación, resaltando cómo promueve la inclusión en la sociedad.


• Los grupos prepararán una breve exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su exposición y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios del resto de la clase.


• Reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones pueden ayudar a construir una sociedad más incluyente.


• Dejar como tarea la lectura de un texto literario que aborde el tema de la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior y de la tarea de lectura.


• Preguntar a los alumnos si han leído el texto y si tienen alguna reflexión o comentario al respecto.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de textos literarios que abordan el tema de la inclusión y analizar sus características.


• Solicitar a los alumnos que inicien la escritura de su propio texto litera