Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: El agua

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un poema o texto literario que aborde el tema de la inclusión social.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos identifiquen los elementos literarios y los valores de inclusión presentes en el texto.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre el tema.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con la inclusión social y el agua para su texto literario.


• Asignar la tarea de escribir un borrador de su texto en casa, basado en el tema seleccionado.


• Recordar a los alumnos que deben traer sus textos para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de revisión y retroalimentación de los textos escritos por los alumnos en casa.


• Proporcionar ejemplos de textos literarios que aborden el tema de la inclusión social y el agua.

Desarrollo:

• Indicar a los alumnos que revisen y