Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducir el tema de la clase: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Presentar a los alumnos el problema "Ya no quieren cultivar café" y discutir las posibles causas de este problema. Relacionar el problema con el tema de la clase.


• Plantear preguntas de investigación para guiar la indagación: ¿Cuál es la relación entre los factores físicos y biológicos y la preservación de la vida en los ecosistemas? ¿Cómo afecta el problema de la no cultivación del café a los factores físicos y biológicos?

Sesión 2:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una investigación sobre uno de los factores físicos del ecosistema: aire, agua, suelo y Sol.


• Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos realicen sus investigaciones.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en la organización de sus hallazgos.


• Pedir a los alumnos que preparen una presentación sobre la importancia del factor físico asignado y su relación con la preservación de la vida en los ecosistemas.

Sesión 3: