Estudio de las fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Tema: Estudio de las fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.
Objetivo (PDA): Representar, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Problema: repaso


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de estudio: las fracciones.

  2. Motivar a los alumnos con una situación problemática relacionada con repartos y mediciones en distintos contextos.

  3. Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar fracciones para expresar resultados de mediciones y repartos?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.

  2. Entregar material concreto como barras de colores, bloques, papel y lápices.

  3. Pedir a los alumnos que realicen diferentes mediciones y repartos en situaciones cotidianas, como dividir una pizza en tercios, repartir caramelos entre cinco amigos, etc.

  4. Solicitar a los grupos que representen estas situaciones utilizando el material concreto y modelos gráficos.

  5. Fomentar la discusión entre los grupos para que compartan y comparen sus resultados.


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las representaciones realizadas por cada grupo.

  2. Destacar las ideas principales de la sesión, resaltando la importancia de utilizar las fracciones para expresar mediciones y repartos.

  3. Reflexionar sobre cómo esta habilidad puede ser útil en diferentes contextos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar la participación activ