Identificando situaciones de riesgo

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Identificando situaciones de riesgo


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán situaciones de riesgo que pueden afectar su integridad y la de otras personas, y comprenderán la importancia de prevenir dichas situaciones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidar nuestra integridad y la de los demás.

    • Presentación del problema: repaso. Explicar que durante la clase se abordará el tema de la protección de la integridad y cómo prevenir situaciones de riesgo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un caso ficticio de maltrato o abuso y análisis de la situación en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá identificar las posibles señales de riesgo y las acciones que podrían tomar para prevenir o denunciar la situación.

    • Plenaria: cada grupo compartirá sus conclusiones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y prevenir situaciones de riesgo.

    • Tarea para la próxima sesión: investigar y compartir información sobre las instancias a las que se puede acudir para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: se registrará la participación de los alumnos durante la discusión en grupo y su capacidad para identificar señales de riesgo y proponer medidas preventivas.



  2. Registro escrito: los alumnos deberán entregar un registro escrito de su análisis del caso ficticio, en el que se evidencie su comprensión del tema y sus propuestas de prevención.




Sesión 2: Medidas preventivas y solicitar ayuda


Objetivo: Los alumnos propondrán y