Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Algunos alumnos se les dificulta el conteo de los números.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los saberes previos.

• Presentar el tema a los alumnos e iniciar una conversación sobre el uso del dinero en su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizan el dinero.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen monedas y billetes, clasificándolos por su valor y nombre.


• Registrar las ideas y conocimientos previos en un mural.

Sesión 2: Exploración de situaciones reales de uso del dinero.

• Plantear a los alumnos situaciones reales donde deban utilizar dinero, como ir al supermercado o comprar un helado.


• Realizar juegos de roles donde los alumnos desempeñen diferentes roles, como cajero, vendedor o comprador.


• Reflexionar sobre las situaciones experimentadas y resaltar la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para resolverlas.

Sesión 3: Estimación y cálculo del dinero.

• Introducir el concepto de estimación y su importancia al utilizar el dinero.


• Realizar actividades de estimación, como estimar el costo de un producto o la cantidad de dinero necesaria para realizar una compra.


• Practicar el cálculo del dinero utilizando diferentes situaciones, como pagar en una tienda o contar el dinero en u