Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

claudia rivero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema del consumo excesivo de productos y el aumento de basura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a través de una lluvia de ideas. Los estudiantes compartirán sus conocimientos previos sobre los ecosistemas y la importancia de cuidarlos.

  • Lectura y análisis de un texto informativo sobre los ecosistemas y su importancia.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo el consumo excesivo de productos y el aumento de basura afectan a los ecosistemas.

  • Actividad individual: cada estudiante deberá escribir una reflexión sobre cómo podría contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas.


Sesión 2:



  • Revisión de las reflexiones escritas por los estudiantes.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un tema específico, como reciclaje, uso responsable del agua, conservación de la flora y fauna, etc.

  • Elaboración de un cartel informativo por parte de cada grupo, donde se presenten las prácticas investigadas.


Sesión 3: