Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Tema: Las situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Elaborar guiones en inglés y dramatizarlos, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Carencia de valores.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la interculturalidad y las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en el aprendizaje del inglés.


• Presentación del problema: Discutir con los alumnos la carencia de valores en la sociedad actual y cómo esto puede generar conflictos interculturales.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que podrían ser resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de conflicto para que elaboren un guion en inglés que muestre cómo sería resuelta de manera asertiva e intercultural.


• Cierre: Los grupos presentan sus guiones al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos los conceptos de comunicación asertiva e intercultural.


• Actividad 1: Realizar una actividad de role play en la que los alumnos dramaticen las situaciones de conflicto resueltas de manera asertiva e intercultural.


• Actividad 2: Después de cada dramatización, abrir un espacio de reflexión para que los alumnos comenten las estrategias utilizadas y cómo se podría mejorar la comuni