Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Ya no cultivan el café

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "Hemos descubierto que en un lugar donde antes se cultivaba café, ya no lo hacen. ¿Qué creen que pudo haber pasado?"


• Lluvia de ideas sobre posibles causas de por qué ya no se cultiva café en ese lugar.


• Introducción al tema de los ecosistemas y su importancia para la vida. Explicación de los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Actividad de observación: Realizar una salida al patio de la escuela y observar los elementos del ecosistema presentes (aire, agua, suelo, Sol) y su interacción con los seres vivos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y breve discusión sobre las observaciones realizadas en la actividad de observación.


• Introducción a la importancia del aire para los seres vivos. Explicación de cómo los seres vivos obtienen el aire que necesitan para vivir y por qué es necesario.


• Actividad práctica: Experimento con plantas para observar cómo influye el aire en su crecimiento y supervivencia.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y breve discusión sobre los resultados del experimento con plantas y la importancia del aire.


• Introducción a la importancia del agua para los seres vivos. Ex