El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

GERMAN VARGAS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo principal (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: El pensamiento científico y su importancia en la vida cotidiana. Presentación de la problemática de las familias disfuncionales como ejemplo de un problema común en la sociedad.

  • Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos identificarán problemas comunes en su entorno y cotidianidad.

  • Indagación: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar y recopilar información sobre distintas herramientas y estrategias utilizadas en el pensamiento científico para plantear y resolver problemas.

  • Reflexión y discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones respecto a las herramientas del pensamiento científico.


Sesión 2:



  • Presentación de las características del pensamiento científico: Precisión, objetividad, sistematicidad, entre otros.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un ejercicio de resolución de problemas utilizando las herramientas del pensamiento científico. Se les proporcionará un problema relacionado con las familias disfuncionales y deberán plantear posibles soluciones basadas en la investigación realizada anteriormente.

  • Puesta en común: Cada grupo expondrá su