Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Ya no se cultiva el café

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el problema de que ya no se cultiva el café y su impacto en el ecosistema.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos necesarios para la vida en un ecosistema.


• Investigación inicial: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia del aire para los seres vivos.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo comparte los hallazgos sobre la importancia del aire para los seres vivos.


• Actividad práctica: Realizar una experiencia en donde se evidencie la importancia del aire para la vida, por ejemplo, haciendo germinar semillas en diferentes ambientes con y sin aire.

Sesión 3:

• Investigación y presentación: Los grupos investigan sobre la importancia del agua para los seres vivos y comparten sus resultados.


• Actividad práctica: Realizar una actividad en donde se simule la escasez de agua y se observe cómo afecta a los seres vivos.

Sesión 4:

• Investigación y presentación: Los grupos investigan sobre la importancia del suelo para los seres vivos y comparten sus resultados.


• Actividad práctica: Realizar una actividad en dond