Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

MANUEL AARON GARCIA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º: Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de ecosistema y la importancia de los factores físicos y biológicos en su conformación.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y los factores que lo conforman.

  • Indagación inicial: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles imágenes de diferentes ecosistemas para que identifiquen los factores físicos y biológicos presentes en cada uno.

  • Plenaria: Compartir las respuestas de los grupos y generar una lista colectiva de los diferentes factores físicos y biológicos encontrados.


Sesión 2:



  • Actividad de observación: Realizar una visita al patio o a un área verde cercana para que los alumnos observen diferentes elementos presentes en un ecosistema (plantas, animales, suelo, agua, etc.).

  • Registro de observaciones: Cada alumno debe tomar notas y dibujar los elementos observados en un cuaderno.

  • Plenaria: Compartir las observaciones realizadas y destacar la importancia de cada factor en la conformación del ecosistema.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (cartulinas, revis