Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Diana Castillo
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de indisciplina y cumplimiento en las actividades académicas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registro de comportamientos y participación de los estudiantes durante las actividades.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán un cuestionario donde evaluarán su propio desempeño en relación a las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad introductoria: Elaboración de un mural donde los estudiantes pegarán imágenes y palabras que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué características tienen las personas que son respetuosas, responsables y cumplen con sus obligaciones?


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Dinámica de roles: Los estudiantes se dividirán en grupos y representarán diferentes situaciones cotidianas donde se encuentren con personas que actúan de manera distinta a ellos. Después de la representación, se realizará una reflexión en grupo sobre cómo se sintieron al interactuar con personas con diferentes formas de ser.

  • Actividad en pares: Los estudiantes entre