Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Alejandra Anahi Barboza- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Objetivo: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Valorar y preservar las costumbres y tradiciones mexicanas favoreciendo la identidad cultural sin adaptar las extranjeras.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1: Conocimiento y comparación de manifestaciones artísticas y culturales
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales de México y otros países, y pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias y similitudes que observan.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de la comunidad: Pedir a los alumnos que investiguen sobre manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad y elijan una para analizar.
- Análisis de la manifestación elegida: En grupos, los alumnos discutirán y tomarán notas sobre los movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos presentes en dicha manifestación.
- Comparación con manifestaciones de otros lugares: Los grupos compartirán sus hallazgos y establecerán similitudes y diferencias con manifestaciones artísticas y culturales de otras regiones o países.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final: En plenaria, los alumnos comentarán sobre la importancia de valorar