Introducción al tema y exploración de producciones gráficas

Veliz Soto Alejandra Daniela
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de producciones gráficas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer diferentes producciones gráficas y comprender su importancia para establecer vínculos sociales.



  • Inicio (10 minutos): Presentar diferentes producciones gráficas, como cartas, tarjetas, mensajes, etc. Preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas y para qué se utilizan.

  • Desarrollo (20 minutos): Realizar una actividad de exploración de producciones gráficas. Entregar a cada alumno un ejemplo de alguna producción gráfica e invitarlos a observarla y comentar qué les parece y para qué creen que se utiliza.

  • Cierre (15 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de las producciones gráficas para comunicarnos con otras personas. Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de situaciones en las que han utilizado o han visto utilizar este tipo de producciones.


Sesión 2: Elaboración de producciones gráficas propias
Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar producciones gráficas propias con marcas propias, dibujos o por medio del dictado.



  • Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las producciones gráficas. Preguntarles si recuerdan cómo se utilizan y para qué.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de elaboración de producciones gráficas propias. Entregar a cada alumno papel y materiales para dibujar o escribir y pedirles que elaboren una producción gráfica para informar algo a diferentes personas, como un mensaje, un aviso o un recado. Incentivarlos a utilizar marcas propias, dibujos o el dictado, según su nivel de escritura.

  • Cierre (5 minutos): Invitar a algunos alumnos a compartir