Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo:
PDA: Trasvasa líquidos con diferentes propósitos y se familiariza con lo que le cabe a un recipiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no saben medir los recipientes.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Mostrar a los alumnos diferentes recipientes de diferentes tamaños y formas.
   b. Preguntar a los alumnos si saben cómo medir los recipientes.
   c. Presentar el problema a atender: "Los niños no saben medir los recipientes".

   
   



2. Exploración (15 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Proporcionar a cada grupo diferentes recipientes y líquidos.
   c. Pedir a los alumnos que experimenten y observen qué sucede al traspasar líquidos de un recipiente a otro.

   
   



3. Reflexión (10 minutos):
   a. Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus observaciones y experiencias.
   b. Promover preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Qué sucede cuando un recipiente es más grande que otro?", "¿Cómo podemos medir la cantidad de líquido que cabe en un recipiente?".

   
   



4. Investigación (10 minutos):
   a. Presentar diferentes herramientas de medición, como una cinta métrica, una balanza y una probeta.
   b. Permitir a los alumnos explorar las herramientas y familiarizarse con ellas.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos):
   a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre trasvasar líquidos y medición.
   b. Plantear preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante med