Explorando emociones a través de las artes visuales

Maria del Rosario Calva
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando emociones a través de las artes visuales
Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y con ayuda, nombrarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, a través de la expresión artística.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una canción o juego de movimiento que les permita expresar diferentes emociones corporalmente.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas con expresiones faciales que reflejen distintas emociones y pedirles que identifiquen qué emoción están representando.
    b) Proporcionar a los alumnos materiales de arte como crayones, pinturas, papel, etc., y pedirles que dibujen una situación en la que hayan experimentado esa emoción.
    c) Fomentar la conversación en grupo sobre las emociones que experimentaron al dibujar y cómo se manifestaron en sus cuerpos.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Realizar una breve reflexión en grupo sobre cómo las emociones pueden ser expresadas a través del arte y cómo el cuerpo reacciona a ellas.


Sesión 2: Explorando emociones a través del juego dramático
Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones que provocan diferentes emociones y experimentarán cómo reaccionar ante ellas a través del juego dramático.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad física que involucre diferentes emociones, como bailar diferentes estilos de música que representen emociones diversas.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con situaciones cotidianas que pueden generar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.
    b) Dividir a los alumnos en grup