Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Pedro Antonio Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA):
Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque:
Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1:
Título de la sesión: "Conociendo nuestra comunidad y su diversidad cultural"



  • Presentación y contextualización del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos étnicos y culturales presentes en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles diferentes comunidades o grupos culturales presentes en la entidad federativa.

  • Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre las características, costumbres, tradiciones y retos que enfrenta el grupo cultural asignado.

  • Al finalizar la sesión, cada equipo presentará un resumen de su investigación ante el grupo.


Sesión 2:
Título de la sesión: "Experiencias de migración y su impacto en la comunidad"



  • Retomar la sesión anterior y enfocarse en el tema de la migración.

  • Proyectar un video/documental sobre experiencias de migrantes en México.

  • Realizar una discusión grupal sobre las razones por las que las personas migran y los retos que enfrentan al llegar a una nueva comunidad.

  • Invitar a un migrante de la comunidad (si es posible) para que comparta su experiencia con los alumnos.

  • Realiza