Introducción al tema

Adriana Giron
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de hacer valer sus derechos y reconocerán a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos y por qué son importantes.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar un caso de maltrato físico o mental y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían ayudar a la persona afectada.

    • Discutir en grupo las diferentes ideas y acciones que podrían tomar.

    • Introducir conceptos como maltrato, abuso, explotación y el derecho a la protección de la integridad física y mental.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumir los conceptos principales y recordar el objetivo de la clase.

    • Asignar una actividad para la próxima sesión: investigar sobre instituciones que pueden brindar apoyo en casos de maltrato o abuso.




Sesión 2: Identificación de personas e instituciones de apoyo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la actividad asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan la información que encontraron sobre las instituciones de apoyo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos emparejen diferentes situaciones de maltrato o abuso con la institución adecuada que podría brindar apoyo en cada caso.

    • Foment