Introducción a la materia

Axel Garduño
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en el tema "Estructura, propiedades y características de la materia" utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación, incorporando el problema "Poco conocimiento del uso de materiales y características de la materia" y teniendo en cuenta un enfoque de Igualdad de género y de Pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción a la materia (50 minutos)
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y recordar los objetivos de la clase.

  • Realizar una breve actividad para estimular el pensamiento crítico, como preguntar "¿Qué crees que es la materia?" o "¿Para qué se utiliza la materia en nuestra vida diaria?".
    Desarrollo:

  • Presentar una breve introducción teórica sobre la estructura y características de la materia, utilizando ejemplos de diferentes materiales (piedra, madera, metal, plástico, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los materiales que conocen y las propiedades que poseen.

  • Explicar la importancia de conocer las propiedades y características de los materiales para su uso en diferentes contextos.
    Cierre:

  • Resumir los conceptos principales aprendidos durante la clase y hacer una reflexión sobre la importancia del conocimiento de la materia en nuestra vida diaria.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los materiales utilizados en la construcción de sus hogares.


Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de preguntas cortas sobre los conceptos principales aprendidos en la sesión.


Sesión 2: Materiales de construcción (50 minutos)
Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas y permitir a los estudiantes compartir sus hallazgos.
    Desarrollo:

  • Realizar una activi